Maailman saduilla hyvää mieltä luokkaan TOIMINNALLISESTI

 Maailman saduilla hyvää  mieltä luokkaan  TOIMINNALLISESTI

Sadutus, draama, tarinasävellys

  Kirjassa opastetaan ensin näiden työskentelymuotojen käyttöä.

       Työvaiheet käydään perusteellisesti läpi.

            Nämä tekevät kirjasta helppokäyttöisen.

                   Kirjaa voi käyttää isoihin tai pieniin projekteihin.     

        Yksittäisiä tehtäviä voi käyttää sellaisenaan.

                        Tämä kirja koostuu tarinoista. 

                   Tarinoiden avulla on luokassa helppo käsitellä 

                                     joskus vaikeitakin asioita kirjan tehtävien keinoin.

     
Kirjan tarinat ovat eri puolilta maailmaa.

     Jokaisen kappaleen yhteydessä on myös kerrottu 

         kyseisestä maasta pähkinänkuoressa.

          Kappale sisältää myös  soveltuvan musiikkivinkin!

  Kirja on jaettu 7 osaan, joissa kussakin käsitellään eri tunnetta. Tarinan tunneteeman   rakkaus, ahdistus, pelko, myötätunto, viha, häpeä ja pettymys  lisäksi sisältyy jokaiseen kappaleeseen tehtäviä, joissa harjoitellaan  erilaisia elämäntaitoja, toisten huomioon ottaminen esimerkiksi.

                                           

  Käyttökokemukseni kirjasta:

Luokallani oli pienoisena ongelmana se, että oppilaat eivät kuunnelleet toisiansa. Valitsin kirjasta kappaleen, jonka teemat olivat pelko ja varoittelu, mutta tehtävien joukossa oli juuri tälle ryhmälle oivallinen tehtävä, jossa merkistä koko kaikkien tuli hiljentyä kuuntelemaan vuorossa olevaa ryhmää. Seuraavana päivänä riitti sama merkki kertomaan ryhmälle, että heidän tuli keskittyä kuuntelemaan, mitä joku muu sillä hetkellä sanoo.    Virpi R

                                                          

Maami Mustikka - Hieman erilainen satukirja

Nuotio, Eppu & Snellman, Maami & Pelliccioni, Sanna (2015): Maami Mustikka - Satuja ja satutehtäviä

Maami Mustikka ei ole mikä tahansa satukirja, vaan Maami Mustikassa Eppu Nuotion sadut saavat kaverikseen sanataideopettaja Maami Snellmanin satutehtävät ja kuvittaja Sanna Pelliccionin askartelutehtävät. Tätä kirjaa ei ainoastaan lueta, vaan kirjan parissa vierähtää tovi jos toinenkin erilaisia tehtäviä tehden ja askarrellen. Kirja tarjoaa mukavaa ja opettavaista yhdessäoloa niin kotiin, esikouluun kuin alkuopetukseenkin.

Kirja sisältää seitsemän erillistä tarinaa, jotka seuraavat vuoden kulkua keväästä talveen ja näissä saduissa seikkailevat Tiina-Liina Tuisku, Ilpo ja Ilona Valo, Touko Kukkapenkki, Siiri Loiske ja Olli Simpukka, Maami Mustikka, Villa Pipo ja Koira nimeltä Kynttilä. Mahdatko arvata, kuka heistä ihmettelee kesän tuloa, kuka taas yllättyy joulun tulosta?

Satuleikit ovat enimmäkseen kirjallisia tehtäviä, mutta ne soveltuvat yhtä hyvin suullisesti tehtäviksi, esim. luokassa keskustellen. Satu, joka on kirjassa aina ensin, toimii pohjana ja virikkeenä näille monipuolisille tehtäville. Tehtävät eivät ole niinkään luetunymmärtämisen tehtäviä, vaan niissä oppilas saa päästää mielikuvituksensa lentoon esim. runoja ja katoamisilmoituksia kirjoitellen.

Askartelutehtävä: Hyvän unen amuletti

Tämä on oikea hyvän mielen kirja. Ostan omallekin tytölle. 

Piia

Sanoista taidetta - Lapset ja kertomisen taito

Teos: Taskut täynnä tarinoita

Kirjoittaja: Mervi Koski

Kustantaja: Cultura Oy

Julkaisuvuosi: 1994

Mervi Kosken Taskut täynnä tarinoita on varsin runsas ja inspiroiva opas lasten ja nuorten sanallisen ilmaisun opettamiseen. Kirja käsittelee perusopetuslakiin kuuluvaa sanataiteen aluetta ja sen opettamista 3-16 -vuotiaille lapsille ja nuorille. Opas sisältää paljon käytännön malleja ja vihjeitä sanataiteen opettamiseen sekä varhaiskasvatuksessa että perusopetuksessa.

Oppituntien malleissa käydään läpi erilaiset kerronnan ja kirjoittamisen lajit saduista ja proosasta tieto- ja asiatekstien kirjoittamiseen sekä annetaan vihjeitä siitä, kuinka lapsille ja nuorille voi opettaa tunteiden ja tunnelmien välittämistä sanataiteen keinoin. Jokaisessa mallissa Koski esittää opetuksen tavoitteet, käytettävän materiaalin ja opetuksessa toteutettavat tehtävät. Mallien loppuun hän on vielä kirjoittanut lyhyesti omiin kokemuksiinsa ja saamaansa palautteeseen perustuvaa tietoa oppituntien toimivuudesta ja lasten tuntemuksista. Keskeisenä ajatuksena läpi teoksen on, että kielen ja ilmaisun monipuolinen hallinta antaa perustan lapsen ja nuoren emotionaaliselle, esteettiselle ja älylliselle kasvulle. Tärkeintä ei ole opettaa eri tyylilajeilla kirjoittamista, vaan kannustaa lasta ja nuorta ilmaisemaan itseään sanataiteen keinoin kertomalla ja kirjoittamalla.

Taskut täynnä tarinoita tarjoaa opettajalla konkreettisia työkaluja äidinkielen ja kirjallisuuden opettamiseen. Oppaan välittämä tärkeä oivallus on, että lapset ja nuoret ovat luonnostaan kykeneviä hyvin luovaan sanataiteeseen, mutta usein aikuisten kyvyttömyys heittäytyä luovaan ajatteluun ja mielikuvituksen vietäväksi saattaa muodostua esteeksi lapsen sanalliselle ja kirjalliselle ilmaisulle ja sitä kautta myös muulle luovuudelle. Mervi Kosken opas onkin oivallinen opettajan ajattelun herättäjä.

Heidi

Saduilla on pitkäkestoisia vaikutuksia!!

Seitsemän minuuttia sadulle

Kirjan tekijä: Ritva-Liisa Orvasto

Kirjailija: Kari Levola

Julkaistu: 2010

  

Seitsemän minuuttia sadulle- menetelmä rakentuu lapsen, vanhemman ja opettajan väliselle yhteistyölle. Kirja koostuu lyhyistä saduista, jotka käsittelevät lapsen arkeen liittyviä teemoja. Satuja luetaan koulussa ja kotona.

Materiaali:

• tarinat > neljä vuodenaikaosiota/29 tarinaa
• kysymys- ja piirrosmoniste > kysymyksiä tarinasta                            --                                           > tila lapsen kuvitukselle tarinasta
• avainkuva sadusta > tukee sadun ymmärtämistä
• loogiset kuvasarjat-> syy-seuraussuhteiden käsittelyyn

Tarinan päähenkilöinä ovat koulua aloitteleva 7-v Pyry ja esikoulua käyvä 6-v Pouta. Lisäksi tärkeässä osassa on marionettinukke Mario Netti. Kirjan tarinat rakentuvat neljästä osiosta, jotka on jaettu vuodenaikojen mukaan. Tarina alkaa, kun Pyry ja Pouta matkustavat kesälomalle vaarin luo saareen.

Satu opettaa lasta pohtimaan, kyseenalaistamaan ja tekemään valintoja.  Menetelmä on tarkoitettu 6-8-vuotiaille lapsille tukemaan heidän kuullun ymmärtämistaitojaan.  Saduista keskustelu on avain luetun ymmärtämiseen, askel tiedonkäsittelytaitojen maailmaan. 

Tehostettu sadun lukeminen:

• pitkäkestoinen
• säännöllinen
• toistuva
• keskiössä lapsi ja hänen vanhempansa

 Parasta satu on silloin, 

              kun kaikki muu unohtuu.....MaNy

Toimintaa tunteihin - liikkuen kohti tavoitteita

Lukuja liikkuen, tavuja touhuten -hankkeeseen liittyvän samannimisen kirjan (PS-kustannus 2015) avulla on helppo päästä alkuun toiminnallisuuden lisäämisessä oppitunteihin. Kirjan kirjoittajat Tuuli Tiainen ja Virve Välimäki työskentelevät lasten ja nuorten fysioterapeutteina. 

Kirjan alussa on kerrottu lyhyesti kirjan käyttöohjeet ja kuvattu liikkumisen ja oppimisen välisiä yhteyksiä. Sen jälkeen esitetään 55 muunneltavaa leikkiä, peliä ja tehtävää esi- ja alkuopetuksen varhaisten oppimisvalmiuksien, matematiikan ja äidinkielen oppimiseksi ja opettamiseksi liikunnan avulla.

Kunkin leikin yhteydessä on lueteltu siihen liittyvät kognitiiviset, motoriset ja sosioemotionaaliset tavoitteet sekä annettu vinkkejä eriyttämisestä. Leikkejä voi soveltaa eri kokoisiin tiloihin sekä ulkona että sisällä. 

Lähes puolet kirjan laajuudesta on monistettavaa aineistoa, jota voi käyttää itse askarreltavissa välineissä. Leikeissä käytettävän materiaalin kokoaminen vie aluksi aikaa, mutta sitä voi käyttää pitkään ja soveltaa eri tehtävissä. Välineitä voi myös askarrella yhdessä oppilaiden kanssa.

Liikepylväät-tehtävässä tarvittavia välineitä

Omien kokemusteni mukaan opetus- ja oppimismenetelmien muuttaminen toiminnallisempaan suuntaan vaatii harjoittelua sekä opettajalta että oppilailta ja saattaa aluksi herättää osassa oppilaista vastustusta. Opettajan on varauduttava sietämään hässäkkää ja opittava hölläämään ohjaksia. Tämän kirjan avulla on hyvä lähteä opettelemaan uutta tapaa toimia.                        

Anni